Usage du web par les étudiants : entre discours commun et réalités des pratiques (L\u27)

Intervention aux 7èmes Rencontres FORMIST (ENSSIB, 14 juin 2007). La mise à disposition, dans les dispositifs éducatifs, de documents et ressources numériques n\u27implique pas automatiquement l\u27appropriation des savoirs. Dans le cadre d\u27un projet de recherche financé par le Ministère de l\u27Education nationale et de la Recherche - Usages d\u27internet et accès aux savoirs - l\u27auteur a conduit une enquête auprès des acteurs d\u27un campus Numérique en Sciences de l\u27Education (2004-2006)

Le cyber-étudiant en sciences de l'éducation : un "modèle" en évolution ?

http://sif2005.mshparisnord.org/pdf/Wallet.pdfA partir d'éléments d'observation recueillis sur la plateforme du campus numérique FORSE, en particulier au cours des années universitaires 2003 - 2005, les auteurs montrent comment l'usage des outils de communication et de mutualisation, par des étudiants en sciences de l'éducation, met en évidence le fait que les pratiques sociales d'utilisation d'internet peuvent faire évoluer les pratiques d'enseignement-apprentissage. Au regard de ces constats se pose la question des modes d'interaction dans un dispositif distant et plus généralement les modes de médiation pédagogique (circulation des savoirs, accompagnement, évaluation, conception de scénarios) dans un dispositif de formation hybride à l'université

Pochon Luc-Olivier ; Bruillard Éric & Maréchal Anne (éd.). Apprendre (avec) les progiciels : entre apprentissages scolaires et pratiques professionnelles

Cet ouvrage rassemble les contributions d’une quarantaine de chercheurs et praticiens présentées lors la deuxième rencontre internationale francophone, Didapro 2, à Neuchâtel (Suisse) en septembre 2005. Les regards volontiers interdisciplinaires – soulignons la diversité des approches convoquées : informatique, sciences de l’éducation, sciences cognitives, sciences expérimentales, technologie éducative, didactiques des disciplines, etc. – alimentent la problématique de l’intégration des outil..

DAELE Amaury, Charlier Bernadette (2006). Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants

Cet ouvrage rassemble les contributions de treize chercheurs et praticiens francophones ; il est le prolongement d’une recherche internationale soutenue par la Maison des sciences de l’homme de Paris, conduite en 2002 pour le PNER, Programme de numérisation pour l’enseignement et la recherche. Il a pour objet de questionner le phénomène des communautés d’enseignants qui se font (et se défont) via les technologies de communication et les réseaux numériques. Il s’adresse expressément aux enseig..

DAELE Amaury, Charlier Bernadette (2006). Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants

Cet ouvrage rassemble les contributions de treize chercheurs et praticiens francophones ; il est le prolongement d’une recherche internationale soutenue par la Maison des sciences de l’homme de Paris, conduite en 2002 pour le PNER, Programme de numérisation pour l’enseignement et la recherche. Il a pour objet de questionner le phénomène des communautés d’enseignants qui se font (et se défont) via les technologies de communication et les réseaux numériques. Il s’adresse expressément aux enseig..

7es Rencontres FORMIST - 2007

Actes des 7èmes Rencontres FORMIST qui se sont déroulées à l\u27ENSSIB le 14 juin 2007. Jean-François Courtecuisse : Internet au coeur des pratiques documentaires des étudiants : dans quelle mesure ? Olivier Le Deuff : Fluxtuat nec mergitur : comment ne pas sombrer dans les environnements mouvants ? Hélène Godinet : L\u27usage du Web par les étudiants, entre discours commun et réalités des pratiques. Jean-Paul Pinte : Rentrer dans le flux, développer des habiletés informationnelles chez les étudiants en utilisant les blogs comme supports infor-formationnels. Olivier Le Deuff : Usages de la plateforme Spip par des collégiens

Actes du Colloque Scénariser l'enseignement et l'apprentissage une nouvelle compétence pour le praticien? /

"Colloque organisé dans le cadre de la 8e biennale de l'éducation"Titre de l'écran-titre (visionné le 30 avril 2010

Séminaire e-DIADEM sur le thème TICE (Technologies de l\u27Information et de la Communication pour l\u27Enseignement) : usages en contexte

Le laboratoire Elico a organisé le 3 décembre 2007 le séminaire e-DIADEM sur le thème "TICE (Technologies de l\u27Information et de la Communication pour l\u27Enseignement) : usages en contexte". Organisé par les chercheurs du groupe e-DIADEM. Trois chercheurs externes au laboratoire Elico sont intervenus au cours du séminaire : Christine DEVELOTTE (INRP), Viviane GLIKMAN (CNAM), Hélène GODINET (INRP)

Scénario pour apprendre en collaborant à distance : contraintes et complexité

Certains discours communs envisagent les technologies numériques comme possible vecteur de transformation des pratiques d’enseignement-apprentissage et de l’accès à la connaissance. Les fonctionnalités communicatives sont supposées stimuler le travail collaboratif, initier et mettre en réseau des communautés éducatives, voire favoriser l’émergence de l’intelligence collective. Le développement rapide des environnements numériques et leur constante évolution sur le plan de la performance techn..